Met grote ogen word ik aangekenen: 'Hello teacher!' klinkt het in koor. Met mijn collega Hillary, de Engelse voornamen worden in Kenia zowel voor mannen als vrouwen gebruikt, stap ik het lokaaltje binnen. Vorige week moesten de kinderen lachen dat Hillary aan mij werd gekoppeld. We lijken namelijk op Laurel en Hardy (beter bekend als het komische duo de dunne en de dikke). Voor de grap stel ik dat Hillary lijkt op Hardy (de grote), maar niemand gelooft mij.
Vorige les hebben we in de klas gehad over geluidsgolven. Ook deze les, over licht energie, is samen voorbereid. In de klas, grade 5 leerlingen zijn 9 tot 10 jaar, hebben we samen voorbereid. Hillary herhaalt de vorige les en toont zo indirect aan de methode van mindmappen te omarmen. Vandaag gaan we een stap verder.
Afgelopen week zijn wij goed ingespeeld geraakt. We zijn een serieus, maar ook creatief duo geworden. Hilarry heeft altijd goede zin, maar vandaag is dat helemaal op orde. Gisteren hebben we zijn uitgebreide familie bij hem thuis en bij een leerling ontmoet. Voor beide partijen was dat een fijne bijeenkomst: als vrijwilligers kwamen wij in aanraking met de tradities en omstandigheden van onze collega's en leerling. Hilarry en zijn vrouw ontvingen enkele cadeautjes, zoals luiers en andere babyspullen. Die komen goed uit. Acht maanden geleden werd Reagan, een zoontje geboren. Mijn opmerking dat hij wellicht de tweede Keniaan is, die wellicht president van de VS kan worden, wordt met gelach ontmoet. Direct daarna begint een ceremonieel gezang en dans waarbij de baby van bezoeker tot bezoeker wordt doorgegeven.
Een tweede reden dat Hillary erg vrolijk is heeft te maken met het succes van de activerende activiteit in een ochtendles. In die gezamelijk voorbereidde les combineerden we een placemat met een 'corner walk' activity. Leerlingen losten voor zichzelf een som op, schreven vervolgens het resultaat op de placemet, die op de muur hing, vergeleken vervolgens hun uitkomsten en controleerden zo elkaars werk. Een leerling van ieder groepje legde vervolgens de som voor op bord ten overstaan van de rest van de klas.
Met deze ervaringen in het achterhoofd hebben we het maken van een mindmap gecombineerd met de 'corner to corner walk' Nadat wij het onderwerp hadden geïntroduceerd, de mindmap over geluidsenergie nog eens herhaal hadden, gingen leerlingen in groepjes een mindmap maken over lichtenergie. Morgen worden de posters op de muur geplakt. Ieder groepje legt dan vervolgens de eigen poster uit aan de andere groepen. De opdracht die zij mee hebben gekregen is: wees zo creatief als mogelijk!
In de middag oefenden twee collega's van de Anin primairy school de les die zij tijdens de final meeting willen laten zien. Feedback werd verzorgd door alle collega's. Vorige week arriveerden wij. Deze week zijn we een team geworden.
De rest van de dag bestond vooral uit gesprekken. Gesprekken tussen de bezoekers uit Nederland over wat wij deze anderhalve week gezien, gehoord en ervaren hebben, gesprekken tussen Kenianen en Nederlanders over overeenkomsten en verschillen in cultuur, familiesituaties, leerlingen, leraren en onderwijssystemen. Al die gesprekken te samen leveren een goede eerste indruk op van de situatie in en rondom Anin primary school waarmee Edukans Kenia verder kan.
(Dennis)
Reactie plaatsen